Понятие текста. Подходы к изучению текста

Текст — сложный объект изучения. В тексте реализуются все единицы и категории языка. В нем переплетаются язык и речь; речь и коммуникация; жанр и стиль; язык и психология личности; язык и социум. В тексте определяются временные и пространственные, антропоцентрические, геополитические, гендерные, культурные, духовные, эстетические и этические факторы. Именно эта многоаспектность явления «текст» и объясняет проблематичность точного и достаточного определения данного понятия. 
Для более точного исследования феномена текста необходимо выделить подходы к его изучению.
Подходы к изучению текста

1. Традиционный лингвистический подход

Представители:
Г.Я. Солганик
М.Н. Кожина
Здесь рассматриваются категории «текст — язык»; грамматика как последовательность предложений в аспекте связного смысла; стилистика как функциональный и коммуникативный смысл типов речи. 

2. Текстоцентрический подход

Представители:
И.Р. Гальперин
Текст понимается как результат и продукт текстовой деятельности. "Под текстом необходимо понимать не фиксированную на бумаге устную речь, всегда спонтанную, неорганизованную, непоследовательную, а особую разновидность речетворчества, имеющую свои параметры, отличные от параметров устной речи"
(И.Р. Гальперин).

3. Антропоцентрический подход

А) Психолингвистическое направление

Исследует взаимодействие автора и читателя (реципиента), обусловленного коммуникацией. Текст — это коммуникативная деятельность, он процессуален и динамичен.

Б) Прагматическое направление

Представители:
Ю.М. Лотман
Текст исследуется как речевой акт, имеющий цель и замысел (интенцию, намерение). Текст — это взаимообмен информацией адресанта (автора) и адресата (слушателя).

В) Коммуникативное направление

Текст представляет собой вербальную коммуникацию как передачу информации от одного субъекта к другому и при этом объект воздействия текстом становится активным субъектом и сам создает текст. 

Г) Деривационное направление

Представители:
Е.С. Кубрякова
Содержанием исследования является понятие производности. По мнению Е.С. Кубряковой, в основе текстообразования лежат общие процессы мышления. Образовать текст — это значит образовать мысль. Универсальный закон построения текста — инкорпорирование (включение каждой семантической конструкции в общий смысловой комплекс). На лексико-грамматическом уровне действуют два механизма — контаминация (развертывание текста) и компрессия (свертывание текста).

Д) Речеведческое (жанрово-стилевое) направление

Представители:
М.М. Бахтин
М.Н. Кожина
Определяет текст как знак функционального стиля и жанра.

Е) Лингвориторическое направление

Представители:
А.А. Ворожбитова
В подходе соотносятся текст, дискурс и произведение. Дискурс — это «речь, погруженная в жизнь» (Н.Д. Арутюнова), речь с учетом социальных, временных, психологических факторов. Произведение — это единство авторского замысла и читательского восприятия. 

Ж) Когнитивное направление

Исходит из понимания языка как основного средства выражения знаний о мире. Текст осмысляется как индивидуально-авторская картина мира, построенная с помощью концептов. Концепт — это ментальная единица национального сознания.
Определения понятия "текст"
Представим некоторые определения понятия текст. Обратим внимание на то, что текст имеет связь с речью; представляет собой результат творческого процесса; обладает целенаправленностью, завершенностью, связностью на уровне лексики, грамматики, стилистики. 
Текст исследуется: 
  • как знаковая последовательность в аспекте структурной, содержательной, функциональной, коммуникационной специфики (А.Г. Баранов, А.И. Новиков);
  • как система и лингвистический феномен (М.Н. Кожина, О.Б. Сиротинина);
  • как продукт текстопорождения (Е.С. Кубрякова, Т.М. Дридзе, А.А. Чувакин);
  • как предмет и объект интерпретации (С.А. Васильев, В. Дементьев);
  • как психо- и социолингвистический феномен (А. Залевская, В.В. Красных, А.А. Леонтьев, В. Пищальникова).
Резюме
1. Текст как объект лингвистики являет собой многоаспектный феномен; это основная единица общения, соединяющая язык и речь. 
2. Выделяется несколько направлений изучения текста: 
  • исследование грамматических особенностей как высшей степени системы языковых единиц (единицы анализа — фонетические, лексические, морфемные, морфологические, синтаксические); 
  • исследование речевого характера текста как феномена коммуникации, (единицы анализа — высказывания). 
 
3. Определение дефиниции «текст» связано с авторской интенцией, целью, адресацией, творческой деятельностью автора и читателя. 
Вопросы для самопроверки
Вопросы для самопроверки:
1. Почему у понятия текста нет одного универсального определения?
2. В каком подходе текст — это процесс деятельности, а в каком — результат деятельности?
3. Как рассматривают текст представители речеведческого направления?
4. Что такое дискурс?
5. Что такое концепт?
Какое из представленных определений текста кажется вам наиболее точным и почему?

© Научно-популярный журнал Метеор-Сити, 2015-2020

  • вк+.png
  • Twitter Social Icon
  • Facebook Social Icon
  • YouTube Social  Icon
  • Google+ Social Icon
This site was designed with the
.com
website builder. Create your website today.
Start Now