1. Понятие текста

В любой теории важны термины — ведущие понятия курса. В нашем курсе это понятие "текст". Мы рассмотрим определения текста с точки зрения разных исследователей; сравним их; выделим критерии, признаки, функции текста как важной категории лингвистики и лингвокультурологии. Это позволит нам задуматься, дать собственное определение текста. Согласиться с тем, что текст — это не только роман, новелла, публицистическая статья, стихотворение, но и художественное полотно, фильм и иная знаковая система. Знание ключевых понятий позволит нам проводить анализ любого текста более осмысленно, точно и одновременно оригинально. 
Текст — сложный объект изучения. В тексте реализуются все единицы и категории языка. В нем переплетаются язык и речь; речь и коммуникация; жанр и стиль; язык и психология личности; язык и социум. В тексте определяются временные и пространственные, антропоцентрические, геополитические, гендерные, культурные, духовные, эстетические и этические факторы. Именно эта многоаспектность явления «текст» и объясняет проблематичность точного и достаточного определения данного понятия. 
Для более точного исследования феномена текста необходимо выделить подходы к его изучению.
 
Подходы к изучению текста

1. Лингвистический (традиционный) подход

Здесь рассматриваются категории «текст — язык»; грамматика как последовательность предложений в аспекте связного смысла; стилистика как функциональный и коммуникативный смысл типов речи. 

Представители: 

Г.Я. Солганик
М.Н. Кожина

2. Текстоцентрический подход

Текст понимается как результат и продукт текстовой деятельности. "Под текстом необходимо понимать не фиксированную на бумаге устную речь, всегда спонтанную, неорганизованную, непоследовательную, а особую разновидность речетворчества, имеющую свои параметры, отличные от параметров устной речи" (И.Р. Гальперин).
Представители:
И.Р. Гальперин

3. Антропоцентрический подход

А) Психолингвистическое направление

Исследует взаимодействие автора и читателя (реципиента), обусловленного коммуникацией. Текст — это коммуникативная деятельность, он процессуален и динамичен.
Представители:
Л.С. Выготский 
А.Р. Лурия
В.В. Красных

Б) Прагматическое направление

Текст исследуется как речевой акт, имеющий цель и замысел (интенцию, намерение). Текст — это взаимообмен информацией адресанта (автора) и адресата (слушателя).
Представители: 
Ю.М. Лотман

В) Коммуникативное направление

Текст представляет собой вербальную коммуникацию как передачу информации от одного субъекта к другому, и при этом объект воздействия текстом становится активным субъектом и сам создает текст. 
Представители:
Г.А. Золотова 
Н.Ф. Алефиренко

Г) Деривационное направление

Содержанием исследования является понятие производности. По мнению Е.С. Кубряковой, в основе текстообразования лежат общие процессы мышления. Образовать текст — это значит образовать мысль. Универсальный закон построения текста — инкорпорирование (включение каждой семантической конструкции в общий смысловой комплекс). На лексико-грамматическом уровне действуют два механизма — контаминация (развертывание текста) и компрессия (свертывание текста).
Представители
Е.С. Кубрякова

Д) Речеведческое (жанрово-стилевое) направление

Определяет текст как знак функционального стиля и жанра.
Представители:
М.М. Бахтин 
М.Н. Кожина

Е) Лингвориторическое направление

В подходе соотносятся текст, дискурс и произведение. Дискурс — это «речь, погруженная в жизнь» (Н.Д. Арутюнова), речь с учетом социальных, временных, психологических факторов. Произведение — это единство авторского замысла и читательского восприятия. .
Представители
А.А. Ворожбитова

Ж) Когнитивное направление

Исходит из понимания языка как основного средства выражения знаний о мире. Текст осмысляется как индивидуально-авторская картина мира, построенная с помощью концептов. Концепт — это ментальная единица национального сознания.
Представители
Ю.Н. Караулов
Б.А. Серебренников
 
 
Определения понятия "текст"
Представим некоторые определения понятия текст. Обратим внимание на то, что текст имеет связь с речью; представляет собой результат творческого процесса; обладает целенаправленностью, завершенностью, связностью на уровне лексики, грамматики, стилистики. 
Текст исследуется: 
  • как знаковая последовательность в аспекте структурной, содержательной, функциональной, коммуникационной специфики (А.Г. Баранов, А.И. Новиков);
  • как система и лингвистический феномен (М.Н. Кожина, О.Б. Сиротинина);
  • как продукт текстопорождения (Е.С. Кубрякова, Т.М. Дридзе, А.А. Чувакин);
  • как предмет и объект интерпретации (С.А. Васильев, В. Дементьев);
  • как психо- и социолингвистический феномен (А. Залевская, В.В. Красных, А.А. Леонтьев, В. Пищальникова).
 
Проверьте себя
Ответьте на вопросы:
1. Почему у понятия "текст" нет одного универсального определения? 
2. Какое из представленных определений текста кажется вам наиболее точным и почему?
3. Назовите некоторые научные подходы к изучению текста.
4. Какой из названных подходов является традиционным и какой инновационным?
✍ Напишите определение понятия "текст", выберите 1-2 подхода к исследованию текста и опишите их сущность (объем ~ 150 слов).
This site was designed with the
.com
website builder. Create your website today.
Start Now